1.创立了 “一主体三环节五保障一导向”的实践教学体系。

构建了高等中医药院校以学生为主体，以“实验教学+实训教学+实习教学”为主要环节，以实践教学“管理体制、条件建设、课程体系、教学模式和质量控制”为主要保障，以学生能力培养为导向的“一主体三环节五保障一导向”的实践教学体系。

2.建立了以院系合一为基础,一、二级管理相结合的管理体制。

医类专业实施了完全的医教合一管理体制，附属医院与各临床学院一套人员，两块牌子，学生从招生到就业全学程归属各临床医学院（附属医院）管理，从第四学年起到附属医院上课；实验教学实行一、二级管理相结合，以二级管理为主的管理体制；实训教学实行一、二级管理相结合，以一级管理为主的管理体制。规范了实践教学各个环节的管理。

3.完善了实践教学条件保障体系。

按照“顶层设计、统筹管理、突出特色”的思路，根据功能划分设立了5个综合实验实训中心，下设16个基础实验实训平台，投入资金8000余万元，按照国家实验教学示范中心评审标准进行建设，目前共有7个实验实训教学平台获批省级示范中心建设点。建设了3所直属附属医院、6所非直属附属医院、55所教学实习医院。建立了一支专兼职结合的实践教学师资队伍。实践教学条件保障体系得到完善。

4.创新了三位一体的实验实训课程体系。

以提升学生的能力为目标导向，建立了“医学实验基本操作技能课程+随医学基础理论课开设实验课程+医学综合设计实验课程”的三位一体的实验课程体系；建立了“医学实训基本操作技能课程+随临床专业课开设实训课程+临床综合技能实训课程”的三位一体的实训课程体系；并组织建设了25部实验课教材，15部实训课程教材。

5.创建了“2+3”五位一体的临床实践能力培养教学模式。

鼓励教师进行教学方式方法的改革和探索，引入探究式、范例式多种教学方法，提高学生学习兴趣，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式，逐步建立以学生为中心的实践教学模式；以“早临床，多跟师”为理念，在“教学实习+毕业实习”的基础上，导入预实习、拜师临床和模拟实训三个实践教学环节，构建“2+3”五位一体的临床实践能力培养教学模式。

6.完善了实践教学质量控制体系。

建立符合专业认证要求的“四位一体”的教学质量监控体系，以形成性考核为主的课程考核方式和规范化临床带教考核评价及考核体系。